“灰姑娘”和“后妈”是怎样产生的

• “灰姑娘”和“后妈”是怎样产生的
  
  
  
  
  
  童话，儿童说的话，说给儿童听的话。符合儿童的心理特点：幻想、夸张、拟人、阐述了哲理与信念。童话的意义：童话呈现了内心的困境，同样还呈现出希望以及解决的可能性。
  
  近几天，无意间听了一遍格林童话中的《灰姑娘》的故事，深受触动。童话里的灰姑娘，她从小家庭富有，爸妈慈爱，是一个被爸妈宠爱的小公主，结果妈妈突然离世，孩子从此变成了灰姑娘，过着悲惨的生活。
  
  灰姑娘的亲生母亲，能及时给予女儿关爱，孩子遇到恐惧、不安，能及时支持和陪伴，孩子有了开心的事，母亲也能第一个分享，和孩子一起开心快乐，也就是能及时与自己的女儿“共情”。这样，家庭和谐，母慈子孝，孩子是一个人见人夸的乖乖女。随着母亲离世，继母和两个姐姐出现，没人再去关心她，她吃的是剩饭，穿的是姐姐们不穿的衣服。经常被姐姐和继母口里训斥和嘲笑：笨死了、好蠢……于是，她没有了安全感，自卑、胆小，失去了自尊，她就成了人们眼里的灰姑娘。
  
  
  从这个童话中，看我们当今的生活，其实，继母只是象征层面的。
  
  当孩子处于无法承受的心理体验中时，母亲的支持与滋养没有及时出现，母亲就会被体验为是消极的母亲（继母，也就是后妈）。积极的部分大于消极的部分就可以，没有完全好的母亲。每个人都有 一个孤儿原型，都有一个继母情结。一岁，三岁，七岁，十二至二四岁都是亲子关系的关键转折期。生活中，当我们不能很好的处理亲子关系时，我们就成了孩子眼中的“继母（后妈）”，而孩子就成了人们眼中的“灰姑娘”。
  
  共情是建立良好亲子关系的桥梁，罗杰斯曾这么定义：“所谓的共情是指站在别人的角度考虑问题，它意味着进入他人的私人认知世界，并完全扎根于此。
  
  这里的共情可以说就是我们平时所说的 同理心：个体不加评论地与他人一起感受。
  
  
  关注孩子亲子关系转折期，和孩子共情。
  1.首先跟孩子共情，有一颗同理心
  
  孩子新入学或新到一个陌生的环境时，孩子此时最容易焦虑，需要有个人陪伴着她，听她内心的声音。记得前几天一个小学五年级的孩子因为搬家要转学了，她跟妈妈倾诉说：妈妈，我和另外三个人是最要好的朋友，我走了，他们不是缺一个角吗？ 妈妈，我们语文老师最喜欢我了，我去了另外的学校，还能碰到这样的老师吗？妈妈，我在这里是我们班的升旗手，我到了那个学校，人家肯定已经有升旗手，我肯定当不了升旗手了。……
  
  通过孩子这些对话，我们能体会到的是孩子满满的焦虑，其实她此时需要的不是我们来给她答案，也不是来自于我们的劝慰，我们需要做的就是完全站在孩子的角度去体会孩子的感受，去倾听，就完全能让孩子内心的焦虑情绪得以释放和缓解。同时和孩子之间产生心灵的共鸣，加深彼此之间的亲子关系。这就是同情的力量。